本文转自：镇江日报
本报通讯员 孙玉鹏
自成立以来，江苏省袁军辉网络名师工作室锚定“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”方向，聚焦“AI小公民培养”，以江苏省教育科学规划课题《基于“双减”背景下小学信息技术“研学课堂”实证探究》为引领，在教育教学中践行初心，助力团队与学生共成长，走出了一条融合教育家精神与数字教育创新的特色之路。
以“爱满天下”为魂，构建滋养生命的团队文化
工作室成立之初，便将“爱满天下”的教育情怀融入团队文化基因，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚之心，扎根乡村教育土壤，培育师生共同成长的精神家园。工作室全体成员参与行知教育共享年会，相继走进匡亚明小学、埤城小学、丹北实验小学……开展人工智能教学活动，让农村学生接触到先进的科学技术，培养科学素养和创新能力。通过“江苏省名师空中课堂”平台，向新疆可克达拉金山实验学校输送优质课例，从独行走向众行，从驱动走向联动，践行陶行知“教育为公，以达到天下为公”的理想。
以“教学做合一”为纲，创新学科育人的课堂范式
陶行知先生强调：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”工作室将这一思想与信息科技学科育人、“科”“技”并重特点结合，构建“学知识—研方法—增素养”的学生成长和“研教材—研学情—研评价”的教师发展路径，创新“AI +研学课堂”教学模式。在荣获江苏省精品课例的《在线协作学习》教学中，工作室成员季晨昕老师以陶行知“社会即学校”为指导，围绕醋文化博物馆研学小贴士的任务，利用数字设备与团队成员合作解决学习问题，协同完成学习任务，获得了大家的一致好评。
以“捧着一颗心来”为训，彰显向上向善的价值追求
陶行知先生强调“教育要跟上时代的脚步”，在人工智能重塑社会的今天，工作室创新“名师+专家”培养模式，通过专题讲座、课堂指导、课题点评等多种方式对工作室成员进行指导，鼓励大家在跨学科融合教学、人工智能教育教学中勇于尝试、大胆创新。同时工作室成员以课程开发为己任，聚焦智能传感器的功能认知，通过“摸得着、看得见”的体验，帮助学生理解“AI如何感知世界”，体验机器学习与模拟人类智能的行为，培养辩证看待技术的思维，积极倡导AI向真、向善、向美。在工作室的培养和带动下，7位老师成长为市级教学骨干、学科带头人，20余篇教育教学文章在《江苏教育》《中国农村教育》《江苏教育报》等报纸杂志发表，指导学生在全国、省、市人工智能以及机器人等比赛中多次获奖。未来，工作室将不断向深度和广度推进“人工智能+”建设，全程助力课堂教学、教师教研、学生学习一体化建设，抢占教育制高点，谱写数字教育实践的生动答卷。
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